Bedankt!

Na de spetterende afsluiting van gisteravond mag ik concluderen dat het opnieuw een geslaagd project was: Iedereen bedankt voor de aanwezigheid, de support en het enthousiasme!!
Het project is mede tot stand gekomen met financiering door de OAC: bedankt!
Iedereen! bedankt voor het meehelpen bij de activiteiten: voorbereiding openingsdag, bij workshops, excursies, lessen en diversen, bij het eten maken, versieren!!

In het bijzonder bedank ik ook:

Bert en Susanne voor het verzorgen van de blog*. De stukjes die Bert iedere dag heeft geschreven zijn kleine pareltjes en geven goed weer hoe het is geweest. Susanne is gestart met verslaggeving door kinderen, een goede aanvullende actie met betrekking tot de blog. Hopelijk volgend jaar meer, dat kinderen (en juffen) een grotere rol gaan spelen op de blog!!

*De blog is bedoeld om ouders, kinderen en team gedurende het project op de hoogte te houden van wat er speelt in de gehele school. De verbindende factor.

Katrijn! Je hebt op een wonderlijke wijze kinderen geboeid met jouw startlezing. Van groep 0 t/m groep 8 heb je Holland geïntroduceerd. Complimenten voor jouw invulling en... het smaakt naar meer!!

Esther en Remko, bedankt voor jullie rijke inhoudelijke bijdrage aan de projectlessen in groep 4!

Wim, superbedankt voor jouw belangrijke bijdrage als geluidspecialist!!! Het klonk weer goed gisteravond!

Petra, bedankt voor jouw vele uren als cameravrouw, top!!!

En natuurlijk: het team & alle kinderen voor het vormgeven van iedere dag !!

Van juf Wendy, coördinator van het project.

We sluiten het project af!

“Ik hou van Holland” is afgelopen. Wat een leuk project! Wat hebben we veel gedaan: toneel gespeeld, gedanst, een molen en een gemaal bezocht, verhalen over de V.O.C. gehoord, molens en Hollandse landschappen gebouwd, getekend, geschilderd…

En het ging allemaal over Holland! Wie had gedacht, dat er zoveel in ons kleine landje te doen en te zien is, en dat je er veel over kunt leren! Over de historie en over hoe het nu in Holland is!

Zó begon het project, onder meer met een  echte smartlap (tekst van juf Eva), die werd gezongen door het hele schoolteam.

Bij zo’n leuk project hoort natuurlijk een feestelijke afsluiting, met lekkere hapjes!

De kinderen hebben deze hapjes zelf gemaakt, bij ouders thuis of op school. Als je op school door de gang liep, kon je aan al die heerlijke luchtjes al raden wat er gemaakt werd: koekjes, soep, appelmoes, poffertjes, tompouces…

Wat eten we vanavond?

Hollandse koekjes in Groep Rood!

Groep 4 trakteert op zelfgemaakte appelmoes met suiker en kaneel!

Groep 6 maakt tompouces

En poffertjes in Groep 5

 

 

Donderdagmiddag hebben de kleuters van de groepen Blauw, Rood en Geel alvast de finale van het sjoelen gedaan. Op het filmpje kun je zien en horen hoe dat ging.

 

 De winnaars krijgen een prijs.

Groep Geel proeft echte Hollandse haring.

We sloten het project “Ik hou van Holland” af met een heel gezellige avond op school, natuurlijk met alle kinderen, en ouders, opa’s en oma’s, en de juffen!

Alle dingen die de kinderen hadden gemaakt, werden tentoongesteld. En er was lekker eten en muziek!

De hele school was in Hollandse stijl!

We hebben heerlijk gegeten!

Er waren heel veel mensen!

Een leuke foto uit Holland!

De sjoelfinale was super-spannend!

Er was leuke muziek! Een oer-Hollands feest met smartlappen en polonaises!

Ingezonden door juf Wendy van groep 4.

Cultuurproject 2013: Ik hou van Holland.

Al snel had ik mijn hoofdthema VOC gekozen. Aanleiding voor mij was dat er behoefte is aan geschiedenisverhalen bij de kinderen in groep 4 (we hebben geen reguliere geschiedenisles). Ook is het zeker weten een thema dat jongens aanspreekt, en natuurlijk smulden we allemaal even veel. De meisjes identificeerden zich met de verhalen van de scheepsjongens en zagen zichzelf op een schip meevaren. Niet als deftige, beschermde dame die alleen op het dek achter de mast mocht verblijven, maar als matroos die hard werkte en aanspoelde op een eiland na schipbreuk.

We hebben een scheepskist gemaakt. Een schoenendoos blauw geverfd. De deksel beplakt met kleine stukjes papier, zo lijkt het net de woelige zee. Daarop een foto van de kapitein van deze kist: het kind zelf. We gaan nog een schip maken dat erop wordt gezet, maar de tijd gaf ons geen ruimte of te wel, we hadden zoveel te doen dat ik prioriteiten heb gesteld... 

 

Het schip bouwen we gewoon volgende week! 

In de scheepskist: de A3 vouwkaart waarop de kinderen de route van de schepen hebben getekend. Op de achterkant van de kaart, 8 vouwvakken. In ieder vak een afbeelding van de onderwerpen welke we in de klas hebben besproken. 

Er is veel materiaal over de VOC te vinden. Ik heb veel verteld, op mijn manier... We hebben filmpjes bekeken, verhalen gelezen, verhalen geschreven, en een kenner kwam in de groep: Harm Fransen alias Aloys van Marsbergen. Hij schreef een roman welke in de VOC tijd speelt. Een schrijver, kinderen verwonderden zich mede, omdat hij dat uitstraalde.

En omdat het dagelijkse lesprogramma ook moest doorgaan heb ik reken-spelling- en begrijpend lezen werkbladen gemaakt in het thema. Goudstaven werden verstopt op twee verschillende plekken in het schip: splitssommen. De scheepskisten die in het schip werden geladen, hoeveel gestapeld? Keersommen. We hebben het met blokjes nagebouwd en zelf sommen bedacht. En kanonnen die kogels afvuurden: minsommen. Begrijpend lezen had nu mogelijk meer betekenis voor een kind: we wilden meer weten van ons onderwerp en merkten dat het goed lezen leidt tot kennis: antwoorden op vragen!

Het is inspirerend om vanuit een thema lessen te maken. De dagelijkse leerdoelen om te zetten in een zelf gemaakt programma. Dat vind ik een meerwaarde van een project. Als leerkracht verbind je jezelf direct aan de inhoud van de lessen. Het wordt meer eigen waardoor de overdracht sterker wordt (denk ik).

Tijd is denk ik een van de vijanden van creativiteit in het onderwijs. Creativiteit heeft tijd nodig en dat hebben we helaas eigenlijk niet als leerkracht. Naast de vele bezigheden in de middag, en de lesgebonden uren, heb je nog de avonden. Maar je moet goed uitgerust zijn als juf voor de groep, dus je kunt niet tot diep in de nacht bezig zijn met nieuw werk maken.. 

Samenwerking met ouders die hun expertise meebrengen is dan een fijne oplossing. Samen maak je het extra werk lichter. Je bevrucht elkaar met ideeën en verdeelt de inhoudelijke en uitvoerende taken. Het weekend en uitwisseling via mail en telefoon bieden dan ruimte. Zo heb ik met Esther en Remko, ouders van een leerlinge uit mijn groep, de basis gelegd voor de VOC lessen in groep 4. Een dergelijke samenwerking biedt kwaliteit en smaakt naar meer!

De V.O.C.

 

Dinsdag was Harm Fransen in groep 4 op bezoek om te vertellen over de Gouden Eeuw en de VOC-schepen: hoe zagen deze schepen er uit, hoe werden ze gebouwd, wie gingen er mee? Hij heeft er een boek over geschreven.

Voordat Harm aan zijn verhaal kon beginnen, hadden de kinderen al heel wat vragen.

Hoelang heb je erover gedaan om het boek te schrijven? “Twee jaar”. Wat vind je leuk om over te schrijven?  “Ik vind het leuk om uit te zoeken hoe het was in de Gouden Eeuw en daarover te schrijven”.

Maar nu het verhaal. Hollanders varen al heel lang op zee. Vaak gingen ze in hun eentje (met één schip) de zee op. Maar dat was gevaarlijk. Er waren zeerovers. En als je schip zonk in de storm, was er niemand in de buurt om je te helpen.

Daarom werd de Verenigde Oost-Indische Compagnie opgericht. ‘Verenigd’ betekent, dat je met elkaar samenwerkt. De schepen vertrokken in een groep, een vloot.

 

Het bouwen van een VOC-schip duurde een jaar. Om een romp te kunnen bouwen moet je kromme planken hebben. Een plank kun je krom maken met een buigstelling.

 

Als een VOC-schip vertrok gingen er ongeveer 300 mensen mee, bijna allemaal mannen en jongens.

Bij het vertrek stonden vrouwen, moeders, dochters huilend afscheid te nemen, vaak bij de Schreierstoren in Amsterdam (schreien betekent: huilen). Deze toren bestaat nog steeds.

Maar één derde van de mensen op een VOC-schip keerde terug. Velen werden onderweg ziek en stierven, of er waren zeerovers. Of het schip verging in de storm.

Het was wel avontuurlijk om met een VOC-schip mee te gaan, maar dus ook gevaarlijk!

Zo is er veel te vertellen over VOC-schepen. Harm heeft een uur lang verteld.
De kinderen vonden het een prachtig verhaal. “Het leek wel een spreekbeurt!”

 En als echte schrijver deel je natuurlijk handtekeningen uit.

De werkboeken in de groepen Rood en Blauw

Journalisten in groep 7

Een paar dagen geleden hebben Sade, Tessel en Boris (v.l.n.r. op de foto) gekeken en geluisterd naar het toneel van Wijnand met de kinderen. Ze hebben toen niet met Wijnand en de kinderen gesproken, maar alléén gekeken en geluisterd: Hoe legde Wijnand alles uit? Begrepen de kinderen het? Waaraan kon je merken dat ze het begrepen? Sade, Tessel en Boris schreven alles op wat ze zagen en hoorden.

Op dinsdag hebben ze Wijnand geïnterviewd. Hier is hun letterlijke verhaal.

Interview met Wijnand Stomp

Door: Sade, Tessel en Boris groep 7 van de wilgenhoek

Vandaag hebben we Wijnand Stomp geïnterviewd. Wijnand Stomp is een theaterleraar. Hij geeft theaterles voor het cultuurproject aan groep 1 t/m 5. Hij heeft zijn eigen site. Hij heeft een prijs gekregen voor verteller van het jaar en daarmee is hij in het Haarlems dagblad gekomen.

Dit zijn de vragen:

Hoe oud was u toen u zeker wist dat u dit beroep wou doen?: 24/25

Hoe oud bent u nu?: 54

Wat vindt u leuk aan dit beroep?: mensen ontmoeten, optreden en aan het lachen maken. Mensen blij maken is het leukste wat er is.

Waarom met kinderen? Kinderen zijn heel puur en open. Je weet meteen wanneer iets niet leuk is. Dan kraken ze het af. Dat vind ik wel een uitdaging.

Wat zijn uw beste grappen? Het zijn niet zozeer grappen. Ik wil met kinderen het gevoel krijgen dat we het samen aan het doen zijn.

Uit welk land komt u?: Nederland

Uit welk land komt uw vader?: de Antillen.

Uit welk land komt uw moeder?: Nederland.

Wat is uw lievelingseten?: Kabritu stoba (gestoofde geit). Het is een gerecht uit Curaçao.

Wie maakte dat dan voor u? mijn moeder

Gaat u nog wel eens naar Curaçao? Ja deze zomer

Wat doet u daar dan? Vakantie houden, in dolfijnen therapie met mijn dochter en optreden.

Hoe oud is uw dochter? 13

Mogen wij uw handtekening?:

Groep 7
Hier is alvast een voorproefje van het panorama. In het echt ziet het er nóg mooier uit...

En Groep 7 deed fiets examen! Hoe Hollands wil je het hebben….?